为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步推进课程思政高质量发展，提升教师育人能力和课堂教学质量，6月18日下午，基础教学中心在崂山校区行知楼中式报告厅召开课程思政建设专题研讨会。基础教学中心副主任、体育系主任李世明主持研讨会。
基础教学中心主任刘贺在致辞中指出，课程思政是新时代落实立德树人、构建全员全过程全方位全领域育人体系的核心抓手。当前课程思政建设已从全面铺开进入提质增效的关键阶段，中心教育、体育、艺术三者并举，在五育融合方面应作出更大贡献。要着力打破专业教学与思政教育相互割裂的壁垒，推动思政元素全方位融入课堂和人才培养全过程，逐步构建起以课堂为主阵地、全域覆盖、体美赋能、润物无声的育人格局。刘贺表示，希望全体参会老师珍惜机会，认真听、用心思考，学思研结合，对标反思日常教学中的问题，借鉴专家经验，把学习成果转化为课堂上的生动实践。
山东体育学院竞技体育学院党总支书记赵孝彬应邀作专题分享。他介绍了山东体育学院在体育课程思政建设方面的探索与实践：学校紧扣“门门课有思政、课课有特色、人人重育人”的建设目标，将课程思政融入人才培养方案、教学大纲、课堂教学、实践实训全流程，着力破解专业教育与思政教育“两张皮”的问题。学院以体育精神为主线、典型案例为载体、课堂阵地为核心、实践活动为延伸，构建了四位一体的课程思政教学体系，并建立了体育课程思政研发中心。在示范课程打造方面，拳击专项课程获评山东省一流课程，运动心理学获评山东省课程思政示范课程。赵孝彬同时坦言，当前仍存在融合深度不够均衡、元素挖掘不够全面、教师能力存在差异等问题，这也是下一步努力的方向。
中国海洋大学艺术系教授邹威特围绕美育视角下课程思政的建设与实践作分享。他从“重内容、显特色、出精品”三个维度展开，指出艺术课程思政要尊重艺术课程自身规律，以美育人，训练和发展学生感受美、创造美的能力，特别要避免脱离艺术本体的说教。选好艺术作品很关键，要发现美与良善的关系，挖掘作品深层次精神内涵，最终实现“以艺载道、润物无声”。他建议通过短视频将精品思政课程分解为具体思政点，便于传播，一个点一个点积累起来就是一门好课程。
中国海洋大学教育系教授陈凯泉以“课程、案例、实践、反思”八个字为主线，介绍了教育学科课程思政的探索路径。他在研究生教育中专门开设“习近平总书记关于教育的重要论述”必修课，在通识课中选取王选、钱伟长、袁隆平等鲜活人物案例，将家国情怀与科技创新精神融入教学。他还带领研究生参与社会实践和研学活动，在实践中培养学生对教育事业的热爱。陈凯泉强调，课程思政要以学生为中心，将集体利益与个人发展相结合，让思政元素与学生内心需求紧密相连。
基础教学中心副主任、体育系主任李世明在总结分享中表示，通过三位专家的分享深受启发。他指出，教书育人与思政课程要同向同行，在专业学习领域中把思政内容融入学生心里；课程思政要系统布局，深入挖掘每门课可以在哪些点融入思政，讲究植入时机和分寸，做到恰到好处、点到为止；课程思政要达到情感共鸣、润物无声的境界，让学生不觉得是说教，这需要教师具备良好的教学技巧。
教务处副处长辛远征作指导讲话。她表示，基础教学中心承担着全校体育、美育、劳动教育等公共课程教学，具有不可替代的特殊专长。体育、艺术、教育本身就蕴含着丰富的课程思政元素，有鲜活的案例、感人的故事，能讲到学生心里去、引起共鸣。她特别指出，在座教师自身从小吃苦练功的成长经历就是最好的思政案例，“亲其师，信其道”，不需要讲太多理论，教师自身的奋斗故事就足够让学生受用一辈子。课程思政在基础教学中心从来不是任务，它就流淌在每一位教师的骨子里。
会后，全体与会人员合影留念。基础教学中心全体专任教师参加研讨会。
