教育系重视提高本科生学术素养，培养学生问题意识和探索精神，鼓励其在专业学习中深入挖掘教与学的科学规律。

近日，我系2017级教育技术学专业本科生张乐潼同学的论文被期刊《教育评论》录用（2019年7月21日投稿，2019年9月28日见刊）。《教育评论》为“中国人文社会科学核心期刊”（AMI综合评价A刊核心期刊）、“全国中文核心期刊”，科学引文数据库（SCD）来源期刊，RCCSE中国核心学术期刊。

张乐潼，刘世玉. 阿普尔知识观和批判课程观对现代课程的启示. 教育评论, 2019, 9: 48-53.

该论文以教育哲学家阿普尔的理论观点为核心，深入探讨其知识观和批判课程观对现代课程改革的重要启示。张乐潼以“谁的知识最有价值”为切入点，紧密结合我国当前高等教育改革的实际需求，灵活将理论研究应用于教学实际，深刻阐述了阿普尔理论对于本科教育教学中的课程设置、教学评价等方面的指导意义。该论文的发表得益于张乐潼在专业课程中的扎实学习和不断积累，这也是教育系首篇由大二学生作为第一作者发表的中文核心期刊论文。