教育系实验室运行管理分册

目录

1. 教育系实验室概况

媒体技术与海洋教育资源数字化实验室

教育软件工程实验室

移动（高级）学习实验室

学习与认知实验室

智慧教室（微格教学实验室）

实验室概况一览表

二、实验室运行管理

实验室管理规定

教育系实验室开放管理暂行办法

教育系实验室安全责任书

中国海洋大学教育系实验室安全事故应急处理预案

3. 实验室工作人员岗位职责

实验分管领导岗位职责

各实验室主任岗位职责

实验室管理人员岗位职责

教育系实验室概况

教育系现有媒体技术与海洋教育资源数字化实验室、教育软件工程实验室、移动（高级）学习实验室、学习与认知实验室、未来教室五个实验室。

媒体技术与海洋教育资源数字化实验室是教育系教育技术学专业实验室，建成于2004年，主要有摄影、摄像器材、高性能计算机等媒体制作设备。我们的思路是：创造一流环境，搭建教学资源开发平台。实验室以开放和资源共享为指导原则，注重培养学生媒体素养和创新能力，引导学生在本科期间就能独立制作出具有相当专业水准的教育媒体作品。多年来，教育系学生在媒体技术实验室完成大量多媒体作品，并获得多个奖项。本实验室的主要职能如下：

1．承担教育系部分专业课程：《摄影技术与艺术》、《数字摄录技术》、《电视节目制作》等课程的教学实践。

2．媒体制作实践。实验室承担的实践内容还包括部分毕业设计、综合实践、本科生研究训练计划等涉及媒体领域的相关实践。

3．结合本专业海洋教育研究方向，研究海洋教学资源设计与开发，加快教育改革的进程。

4．教育系实践项目。为充分发挥实验室职能，本实验室采用开放管理办法，引入了学生管理的机制，保证实验室在工作日八小时之外开放。实验室不仅仅承担实验课程的教学任务，本着开放的原则，学生可以以组成小组，以提出项目申请的方式进入到实验室中进行实践活动。提高实验室的使用率，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。

5．专业技能训练。为教育技术专业学生提供基本专业技能训练的实验环境，通过技能培训使学生掌握关于媒体开发与制作相关的基本技能。为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好基础。

教育软件工程实验室是教育系教育技术学专业学生进行课程设计和软件开发的实验室，占地面积120平米，主要有计算机、服务器、交换机等设备，能够满足本专业软件开发课程对硬件环境的需求。实验室以开放和资源共享为指导原则，以工程化的思想和方法指导软件开发和软件管理的整个过程，注重培养学生软设计和开发能力。为充分发挥实验室职能，采用开放管理办法，引入了学生管理的机制，保证实验室在工作日八小时之外开放。本实验室的主要职能如下：

1．承担教育系部分专业课程：《Java语言》、《面向对象程序设计》、《WEB技术及应用》、《教育软件工程》、《数据库原理与应用》、《教学软件设计与开发》、《教育信息管理系统开发》等课程的教学实践。

2．教学综合实践。实验室承担的实践内容还包括部分毕业设计、综合实践、本科生研究训练计划等涉及软件开发的相关实践。

3．其它软件开发实践。本实验室不仅承担实验实践课程的教学任务，本着开放的原则，学生可以组成小组，以项目的形式申请进入实验室，进行实践活动。

移动（高级）学习实验室密切关注移动互联网技术、虚拟现实、人工智能等新技术，在设备配备、环境建构上力争达到使学生可以完整的体验这些新技术的教学应用模式，并使学生能够基于这些新技术开展数字化学习资源的开发、部署、发布、使用、评估。本实验室除了为学生搭建教育技术应用环境之外，还为学生自主创建新型的教学资源和设计移动学习、泛在学习等学习环境提供平台，将着力于拓宽学生的技术视野及加深学生的技术敏感性和前瞻性，对培养学生动手实践能力和创新型人才具有重要意义。本实验室开展的实验任务主要有以下三个方面：

1.开展信息化环境下的教学模式实践与创新，如信息化环境下的教学设计、信息化环境下的教育教学评估等。为学生开展云技术、智能终端技术支持下的学习变革研究提供平台，学生能开展未来学习体验与设计研究，能开展移动教育服务产品的实验与测试，创新移动教育产品与服务。

2.瞄准移动学习与泛在学习的前沿领域，开展云模式下移动学习平台架构研究和移动学习关键技术应用。开展云平台环境下支持泛在学习的新一代学习资源模型研究，开展移动学习下的认知模型研究，开展学习行为分析与教育大数据的研究。

3.开展对虚拟现实技术应用于教学的技术实践，使学生能够完整体验虚拟现实在教学应用中的教学案例，使学生能够借助虚拟现实的相关设备开展学习模式的创新。

本实验室能为《教育技术学导论》、《远程教育原理》、《网络教育应用》等课程的实验实践教学提供平台支撑，能够支撑验证型、设计性、综合性等多类实验项目的开展。

学习与认知实验室主要承担教育技术学专业课程《心理学》、《教育心理学》和《认知心理学》的实验教学与实践；本科生的开放实验、综合性实验、设计性实验和技能拓展培训；本科生学位论文的实验开展及相关科研课题研究；院系教师从事的科学研究工作等。

学习心理当中的一般常见问题都可以以实验的手段在学习与认知实验室中进行研究，比如，人的注意、知觉、记忆、思维、语言等都可以通过实验进行量化的研究，使学生更加了解人类的学习心理特点，并指导其学习与生活。在实验室中，学生利用专业的实验软件，心理学综合实验系统PsychELab，通过自主学习、小组协作等方式，亲自动手设计并实施实验。这不仅有助于学生深入学习心理学的理论知识，增强团队合作、人际沟通能力，更有利于其实践能力和科研素养的发展和提高。本实验室开展的实验任务主要有以下三方面：

1.心理学实验课程

1. 认知心理学：注意、记忆、思维演示及操作实验；认知实验设计等

2. 心理学：感知觉、学习、情绪、能力演示及操作实验

2.对本科生及研究生开放实验

3. 教育系本科生及研究生提交实验申请，批准后可使用学习与认知实验室

4. 开展本科生SRDP项目中所涉及的心理学实验

3.院系教师教学、科研项目平台

a) 配合本院系教师的教学、科研需求

b) 与学校其它院系教师的教学、科研项目合作

智慧教室（微格教学实验室）是一个能够方便对教室所装备的视听、计算机、投影、交互式电子白板等声、光、电设备进行控制和操作、利于师生无缝接入资源及从事教育学活动，并能适应包括远程教学在内的多种学习方式，以自然的人机交互为特征的，依赖智能空间技术实现的增强型教室，具备装备先进、操控便利、资源丰富、交互实时、教学方式灵活等优点。所以移动互联网环境及终端、触控液晶屏、中央控制器、全自动录播系统等设备是本实验室建设的主要内容，相关的电脑、视音频输出、网络设备等也是本实验室的必要设备。本实验室的功能主要有以下三方面：

1.精品课程录制

教育系教师可以在本实验室录制精品课程，作为学生课下学习的重要资源。

2.微课教学

支持教育系学生开展微格教学课程实验，有助于教育系学生的教学能力提升。

3.进行互动课堂教学和研究

开展互联网环境下的互动课堂教学，有助于提高教学质量，同时也对互动课堂进行研究

实验室概况一览表

实验室运行管理

实验室管理规定

一、实验室是教学实践的重要场所，必须防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故，加强安全管理。学生进入实验室须服从任课教师和实验室工作人员的指导、安排和管理，接受任课老师和实验室工作人员关于实践教学、实验室安全意识及各项安全管理规则制度的宣传和教育，并严格遵守执行。应保持安静、自觉维护室内卫生，不乱丢废弃物，不吃餐零食，不得吸烟。

二、严格遵守实验实训各项操作规程，在任课老师和实验室工作人员的指导下，按照实践教学操作规程进行实验，不进行与实践教学无关的活动。

三、在实验中，爱护各种实验设备，自觉遵守实验室安全管理规定，防止人身及设备事故发生。了解掌握、正确使用仪器设备设施；严禁自行拆卸仪器设备设施；发现仪器设备设施损坏，应及时报告任课老师和实验室工作人员。实验设备如有人为致损则需照章赔偿。

四、未经允许不准自行接通电源，严禁使用与实验室无关的电器设备。

五、实验结束后，应及时关闭实验设备电源，将桌面、地面收拾干净，带走杂物及个人物品。最后离开实验室者，应做好安全检查，检查仪器电源、空调、水、门窗等是否关好。

六、实验中如发生事故，应立即采取紧急措施，同时保护现场，并立即报告有关部门。

（保卫处：66782110，校医院：66782120，中心办公室：66787572，火警：119）

教育系实验室开放管理暂行办法

实验室是实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地。为充分发挥实验室的教学功能，促进实验室教学改革，现将我系实验室的开放工作规范如下：

一、实验室开放的原则

1、在保证正常课内实验教学秩序的前提下，利用课余时间进行开放，充分发挥实验室现有资源的使用效益。

2、实验室开放工作应贯彻“面向全体、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。

3、实验室开放应与综合性、设计性实验开设及大学生研究训练计划相结合。

二、实验室开放的内容与形式

实验室开放的内容必须是实验课以外的，是实验课内必做实验项目的延续、补充和提高。

实验室开放的命题形式可分为学生定题、教师定题；实验室开放的层次可分为课内提高型、科学研究型。学生可通过短学期及其他课外时间参与实验室开放活动。

开放性实验指导教师主要采用启发式的实验教学模式，根据学生的不同层次和要求，确定实验室开放的时间、地点及开放项目等。

各实验室应积极吸收学生参与科学研究活动，指导学生开展创造发明、制作革新、实证研究等实验活动；针对教育技术学专业学生，可利用计算机进行软件开发、课件制作、网页设计、网站建设等，以提高计算机实际应用能力

三、实验室开放的组织与实施

1、实验室开放工作在系主任的领导下，实验中心主任组织管理，并对资助项目的实施情况进行检查评估。实验室主任对实验开放项目的实施过程进行日常管理，帮助解决实际困难，检查监督研究进展情况，建立开放实验档案。项目承担人具体负责实施。

2、实验室应本着改革的精神积极组织开展实验室开放工作。要充分利用现有实验室条件，挖掘潜力，不断增加开放的时间、空间和内容，逐步扩大开放范围，提高覆盖率。

3、实验室开放按项目实施的办法进行管理。每学期初（一般与教学任务安排时间同步）对下一学期实验室开放项目进行申报（申请）。实验教师、学生应根据自身条件积极申请，经教研室组织专家对申报的开放项目进行初审后报系。系审定后向全系公布。

4、学生依据系公布的实验开放项目可进一步与指导教师联系，了解项目的背景和创新点，于学期第8周前向该实验室提交申请。实验室应做好录取工作。被批准参加开放实验的学生，应按规定向实验室预约，确定实验时间、地点，按时参加实验。

5、开放实验室应根据学生人数、实验内容做好各项准备工作，配备指导教师和实验技术人员。指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性科学思维方法、严谨治学态度的培养；要做好安全和开放情况的记录。

6、学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好实验准备工作。

7、学生在完成项目后，应提交实验报告、论文或实物等实验结果。指导教师应根据学生实验态度和提交的实验结果等进行考核，评出成绩，在项目结束时报系教务秘书汇总后于学期结束前1周公布。

8、实验室应在每年9月份将上一学年开展开放实验的情况进行书面总结，存档。

9、系将定期对实验室开放情况进行考核，并作为下次审批实验室开放基金的重要依据。

四、经费

1、系设立实验室开放专项基金，主要用于补贴学生参加开放实验所需材料消耗费和指导教师（含辅助人员）实验津贴费等。

2、实验耗材的开支由系分管领导审批；实验教学指导教师（含辅助人员）津贴，根据开放实验的类型、学时、学生人数等，一般按每半天 元的标准由所在实验室核定，系审批。

3、已有项目经费支持的参与科研型开放实验项目不开支指导教师实验津贴。

4、有下列情况之一者，项目承担人应退还已获资助的经费，并取消项目承担者下一期的项目资助资格：

（1）项目承担人获资助后，不能按计划开展工作的；

（2）事实证明不具备实施条件的；

（3）擅自停止或改变研究计划的；

（4）严重违反本管理办法的。

五、项目验收与成果管理

1、资助项目完成后，负责人须及时评定学生实验成绩及其他必要的附件材料并上交系。

2、学生取得开放实验的成绩记为Ⅱ类学分；对开放实验中具有独创性成果的学生，经两位指导教师考核和推荐，系专家组认定，可申报评奖和参加相关的学科竞赛。

3、系组织专家对开放项目进行验收并公布结果。项目完成时间不超过一年，因故不能结题的应提出书面报告，说明原因及今后的实施方案，经学院同意、教务处备案后方可延长，且只能延长一次，时间不超过三个月，否则按未完成处理。

六、附则

本办法自发布之日起执行，由教育系负责解释。

教育系实验室安全责任书

为进一步明确学校安全工作的责任，维护教育秩序的稳定，确保学校师生员工的安全，把学校安全工作落到实处，特签订本责任书。具体规定如下：

1. 各实验室管理员作为实验室主要责任人，教学实验由相关性课程教师作为责任人，责任人全权负责实验室的安全和日常管理工作，并对实验室的安全负有完全责任。

2. 未经有关部门批准，任何人不得擅自改动实验室的水、电线路以及墙体等结构；并定期进行安全检查

3. 对安装有贵重仪器的实验室各实验室责任人有加强安全防盗措施的责任。

4. 各实验室不得存放过量易燃、易爆及有毒物品，其领取、使用、保管都必须按学校有关规定进行，各实验室负责人负有监督检查的责任，学校负责进行不定期检查。

5. 各实验室应确保具备基本的安全条件和设施，并定期进行检查、更换，以确保安全设施的有效性；各个教室内不得留有人员抽烟，不得有各种杂物，每天进行打扫，保持卫生清洁。

6. 对违反实验室安全管理条例的人员，实验室负责人有权拒绝其进入所属实验室工作。

7. 上课教学期间，实验课教师不得离开教室，并对学生进行现场指导。

本责任书一式两份，具有同等效力，一份由责任人保存，一份系里留存备案。本责任书自签定之日起生效。

系责任人：                   实验室名称（房间号）：

（系公章）                   实验室责任人：

年   月   日                  年   月   日

中国海洋大学教育系实验室安全事故

应急处理预案

为积极应对可能发生的实验室安全事故，预防和减少突发性灾害事件及其造成的损害，保护师生员工人身安全和实验室财产安全，保障实验室正常运转，根据有关规定，结合学院实践情况，制定本预案。

1. 领导机构与责任

系里成立由系主任为组长，副主任为副组长，各实验室负责人和各实验课教师为成员的实验室安全事故应急处理小组。小组的职责是：建立预防措施，加强应急教育，及时有效地处理安全事故。

二、实验室突发事故应急处理预案：

（一）实验室火灾应急处理预案

1、实验室内严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，电源插座严禁超载，严禁有覆盖物。离开实验室时应检查机器是否切断电源。

2、一旦发生火灾，一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源，并尽快采取有效的灭火措施。

3、在发生火灾时，如果火势较小，应迅速组织扑灭；如果火势较大，应迅速组织人员撤离现场，同时向119和学校公安处66782110报告。有条件切断电源的，应迅速切断电源，防止事态扩展。

4、用电仪器设备或线路发生故障着火时，应立即切断现场电源，将人员疏散，并组织人员用灭火器进行灭火。

5、火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行，同时不得组织学生参加灭火。

（二）带电操作安全应急预案

1、操作各类带电设备时，不能用湿手接触电器，也不可把电器弄湿，若不小心弄湿了，应等干燥后再用。

2、若出现触电事故，应先切断电源或拔下电源插头，若来不及切断电源，可用绝缘物挑开电线，在未切断电源之前，切不可用手去拉触电者，不用金属或潮湿的东西挑电线。分析漏电的程度，如果较为严重，在切断电源后，马上通知学校电工处置，并指挥学生离开现场。

3、遇到人员触电，应及时实施救护，若触电者出现休克现象，要立即进行人工呼吸，并请医生治疗，同时报告学校相关部门。

三、应急保障

1、保证消防应急设备处于良好的待命工作状态。消防应急设备是用于事故初始状态控制的重要保障，为此消防应急设备必须有专人负责管理，做到定点放置，定时检查更新，确保消防设备随手可拿，拿来可用。

2、注重应急宣传。平时注重组织实验室管理人员和学生进行相关法律法规和预防、避险、自救、互救等常识的学习，增强人们的危机防备意识，提高应急基本知识和技能。

3、注重平时演练。意外事故的特点是发生突然、扩散迅速，往往会引起人们的慌乱，处理不当又容易引起二次灾害。因此，平时要注重演练，让大家做到“三知”（知消防设备放置地点，知如何使用消防设备，知撤离路线）。掌握逃生技巧，一旦发生突发事件，才会有条不紊。火灾发生时，特别是有浓烟时，应尽量使鼻子靠近地面呼吸，有毒气体向上移动，新鲜空气在最靠近地面处。

4、常备通用的救护器材与药品。为了应付突然而来的事故，在实验室或工作室应储备一些救护器材与药品如：尼龙绳、手电筒、毛巾、抹布、水桶等，同时应在水桶内定期储存和更换水。遇到小的明火发生，应紧急用毛巾、抹布等蘸水后覆盖至小的火源上，以争取救援的时间。遇到需要从窗口逃生的紧急情况，应用尼龙绳，一端固定在窗户上，一端固定在腰上逃生。

5、无论在何时何地，当发生危害实验室安全的事故时，均应根据事故的严重程度，迅速、准确地报警并及时采取自救、互救措施。正确有效的疏散无关人员，避免对人员造成更大伤害。

四、事故的总结整改及善后处理

（一）凡发生安全事故，各实验室必须上报，不得隐瞒。事故单位要及时上交事故报告，报告内容包括事故发生的时间、地点、伤亡情况、经济损失、发生事故的原因及相关责任人员。

（二）安全事故发生后要做好相关现场保护工作，等待学院和学校进行事故调查。

（三）对因人为原因造成实验室安全事故的单位，将根据情节轻重和后果严肃处理。违反法律、法规的依法给予处罚，并追究有关当事人法律责任。

（四）根据安全事故的性质及相关人员的责任，认真做好或积极协调相关部门做好受害人员的善后工作。

（五）对安全事件反映出的相关问题、存在的安全隐患进行整改。加强宣传教育，防止安全事件的发生。

实验室工作人员岗位职责

一、实验分管领导岗位职责：

1. 实验室分管领导应积极、主动地开展自己岗位职责范围内的工作，及时向相关人员传达学校有关实验室建设管理等信息。

2. 熟悉本学科的主要发展方向，负责组织和领导实验教学、科研、社会服务、实验室建设和科学管理工作。

3. 主持拟订实验室建设规划，组织相关人员撰写实验室教学大纲和实验指导文件。

4. 制定并贯彻各类实验人员的岗位职责，负责实验人员的聘任、考核。

5. 定期检查教学实验和科研实验的质量和进展情况，提出报告和改进意见。

6. 督促和检查实验室各项安全措施的落实，负责对进人实验室工作的师生进行安全教育，防止各类事故发生，一旦发生事故应及时处理和报告。

7. 及时获取学校有关实验室建设的信息，组织相关教师申报各类实验室建设立项，教学项目立项，开放实验室建设立项，实验技术开发立项等其他立项。

8. 完成学院领导班子布置的其他相关任务。

二、各实验室主任岗位职责

1. 每个实验室都有一名实验室主任，由教师兼职担任。

2. 全面负责实验室工作， 根据各实验室承担的教学实验、科研任务和专业发展方向，负责制定本实验室的发展规划和年度工作计划。

3. 本实验室的仪器设备出现损坏或遗失应及时和实验室管理人员沟通并妥善处理。

4. 编制实验室建设方案，实验室仪器设备申购计划，新建、改造及修缮实验室的方案。

5. 按教学大纲要求，会同有关教学人员，审定或参加编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和实验计划，不断提高实验教学质量和水平。

6. 负责本实验室的仪器设备的保管和借出借入工作，并做好登记。

7. 负责本实验室的安全、卫生工作，保证实验室处于安全整洁的环境

三、实验室管理人员岗位职责

1. 对实验室的所有仪器设备和低值易耗、耐用品负责，每学期进行账、物核对一次，发现问题及时处理。在学校统一进行资产清查或抽查时，必须积极配合与学校账目核对，做到账、物相符。

2. 贯彻执行学校有关实验室工作的决定和规章制度，并结合实验室的具体情况制定必要的管理细则，以及实验室共用仪器设备的协调及管理工作。

3. 合理安排、使用实验教学等各项经费，协同实验室主任组织编制仪器设备和低值易耗品的申购和仪器设备的维修计划。并组织对新购进设备的验收、调试工作。随时检查实验设备的运行情况，妥善处理实验中的突发事件。

4. 负责各实验室的安全卫生工作，确保实验室内仪器设备，电，网络等设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道通畅。