中国海洋大学

专业学位硕士研究生培养方案

专业学位类别	教育硕士
专业学位领域	学科教学（英语）
领域代码	045108
适用年级	2017级
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培养方案负责人签字：

分管院长签字：

学位授权点负责人签字：

院（系）盖章

填表日期：

年     月     日

1. 专业领域简介(中英文)

  我校英语语言教学始于1930年，目前，该学科已经发展成为一个拥有众多富有丰富教学经验的、科研力量雄厚的、以高学历和高职称的中青年为主体的教学科研团队。教师的学术意识及创新意识强，开展的研究课题与中小学教学实际紧密结合。目前设有微格教学实验室、语言教学实验室以及校外教学实践基地十余个，完全满足教育硕士的教学和实践需要。
  随着外语教育教学的不断建设和发展，本学科将进一步加快外语改革的步伐，优化专业结构，提升教学质量，更好地为全国的外语教育、社会和文化及经济的发展服务。
  English language teaching started in 1930. At present, the subject has developed into a middle-aged and young as the main body of teaching and research team, which have rich teaching experience and strong scientific research strength, and have the highly educated and highly titled of the teacher. The teachers’ academic and innovation consciousness are strong, to carry out the research topic closely integrated primary and secondary school teaching practice. Now, it equipped with micro-teaching lab，and it has more than 10 language teaching and outside teaching practice base . It fully meet the needs of the master of education in the teaching and practice.
  With the gradual construction and development of foreign language education, this specialty(major) will accelerate the speed of foreign language reform, optimize the specialty structure and improve teaching quality, so that it can better serve the development of global foreign language education, society, culture and economy.

2. 培养目标

  培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语课程专任教师。具体要求为：
  1.拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
  2.具有良好的学识修养和扎实的教学技能，注重培养学生的口语交际能力、听说能力、查阅英语教学资料的能力。
  3.具有较强的教育实践能力，包括课堂教学反思能力、研究学生的能力、运用信息技术的能力、开展英语教学科研的能力。
  4.能胜任英语教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
  5,熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
  6.能熟练阅读本专业英语文献。

3. 招生对象

  符合国家及中国海洋大学有关报考条件的人员。

4. 研究方向

5. 修读年限

  2年

6. 学分要求和培养体系

总学分不低于36.0学分；
学位公共课总学分不低于3.0学分，计入总学分；
学位基础课总学分不低于9.0学分，计入总学分；
专业必修课总学分不低于10.0学分，计入总学分；
专业选修课总学分不低于6.0学分，计入总学分；
补修课不计入总学分；
公共选修课不计入总学分；
培养环节计入总学分；

7. 培养环节

  专业学位硕士的培养环节包括三项：实践训练，开题报告，中期筛选。每一环节按照以下填写说明填写。各环节须注明学期、方式、标准及考核形式。
  1.实践训练：
  实践教学时间不少于1年。第一、二学期，要求每周在中小学实践1-2天，第三、四学期至少有一半时间在中小学实践。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析等实践形式，其中教育实习与教育见习计5学分，微格教学计1学分，教育调查计1学分，课例分析计1学分。到中小学进行实践活动的时间不少于半年（尽可能采取顶岗实习的方式）。
  2.学位论文开题报告：
  研究生入学后2个月内明确导师。教育硕士学位论文开题正常在第2学期末之前完成，申请提前毕业的研究生在硕士学位论文答辩前1年完成学位论文开题报告。
  3.中期筛选：
  在第2学期末之前采取和开题报告结合的形式和论文开题报告同步进行。

8. 学位论文

  学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学英语教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。
  英语学科教学学生的论文要求用中文写作。论文字数不少于1.5万字。

9. 学位授予

  修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位。

10. 其他要求

  非师范专业学生要求至少补修3门教师教育课程（包括教育学、心理学、学科教学论等。学生可以将补修课程作为专业选修课程。）。
  跨专业学生要求至少补修2门学科专业基础课，不计学分。

11. 备注

  1.研究生培养方案按照系统模版予以填写，要求各专业领域明确1位负责人负责其所在专业领域培养方案的制订、修订及落实。
  2.在培养方案制定过程中，要让导师、骨干专家、任课教师共同参与论证，同时吸纳具有一定代表性的用人单位的专家参与，使培养方案切实体现权威性、科学性和应用性。
  3.注重知识的系统性和课程间的逻辑关系，围绕培养目标设置课程体系，避免因人设课。
  4.重视培养环节，要明确研究生资格考试、学位论文开题报告、论文研究进展报告、前沿讲座和实践训练等环节的具体组织方式和达到的预期效果。
  5.必须填写完善研究生课程教学大纲。教学大纲应包括课程负责教师、教学目标、课程内容、教学方式、教学要求、学时数、考核方式、学生成绩计算方式和方法、参考书目、详细教学计划等。教学大纲中涉及的课程代码、学分、学时等信息要与培养方案总体设置保持一致。