卷首语

关于学习

张银1

专业博览

基于罗杰斯学习观的移动学习及其实现方式

陈晓慧 李雅娟 3

现代教育技术的内涵式发展

——基于学习理论的双重整合思路

田志伟 7

学习研究的转向与学习研究的形成

冯锐 任友群 10

后建构主义：教育技术理论和实践研究的回归

夏洪文15

学习论之教师风采

他山之石,可以攻玉

——教育技术专业主干课程《学习论》的研究与思考

张银 19

学习论之

学生天地

透过现象看本质

——合作学习模式中潜藏的建构主义学习原理

赵洁 23

课堂教学对学习的影响

蒋迅 27

团队合作是否等于个人学习的噩梦

董超29

I and Me——从人本主义看自主学习

张琼31

现代电视传媒对“古为今用”的新实践

——以央视《百家讲坛》为例

罗九同33

元认知在教育游戏中的应用

王芳 36

就当前大学生学习评价方式的浅析

张玉娴 39

孔子因材施教教育思想与当代教育

王超 42

罗杰斯人本主义学习理论

——对当代大学生更有效学习的启示

王晋光 44

多媒体使知识获取简易化的利与弊

赵强 47

关于网络学习与传统学习的几点思考

王亚州 49

自主学习中不同角色扮演的学习比较

——中国海洋大学教育技术专业学生自主管理实验室管理员与非管理员的学习比较研究

姬梅洁52

浅谈孟子教育思想对中国当代大学教育之启示

赵景军57

素质教育下，人本主义学习理论如何在高三狭缝中求生存

李兴国60 

大学教育回归人文之蕴

柳瑞瑞 63 

教师风采

如何使你的大学生活与众不同——李春荣主任给你支招

陈嘉斌孙珂周凡66